(一)為全校性強化學生基本學科能力(國、英文)，將發展全面性之基本能力提升輔導方案，同時深化國文、英文評量工 具之內涵。
(二)為精進通識教育課程與教學品質，以期提升教與學的效率，將辦理相關教師專業知能發展研習會與工作坊，並進一步形成通識教師專業發展社群，建立永續發展與學習之機制。
(三)為落實通識課程規劃和實施機制，將建置課程發展與檢討評估機制，實踐課程規劃達成教育目標、並確保開課教師之專業性。
計畫期程：100年7月01日至101年12月31日
指導單位：教育部
主辦單位：國立臺中教育大學
計畫期程：四年期實驗計畫，99學年度開始執行。
計畫緣起：落實轉型發展，建立優質師資培育典範。
計畫總目標：初期在教育暨管理學院下成立虛擬的「師資培育專業學部」，後正式形成「師資培育學院」，專責培育師資。
發展項目：
子計畫一教師教育研發與籌備
- 師資培育學院規劃小組
- 博雅教育課程規劃小組 (通識教育中心負責)
- 教育經營與服務課程與教師專業碩士學程規劃小組
- 專業發展學校與臨床教師規劃小組
- 包班教學課程規劃小組
- 師資生能力檢測規劃暨推動學習診斷研發中心規劃小組
- 高等教育與師資培育發展規劃小組
- 讀經教育課程暨品格教育課程規劃小組
- 師資培育境教與潛在課程規劃小組
- 中等教育課程規劃小組
- 師資生e化平台規劃小組
- 防災教育中心規劃小組
子計畫二教材教法研究室
◆ 博雅教育課程規劃小組推動計畫
方案緣起：通識教育是養成博雅人才、培育健全人格的重要途徑，本校意圖經由「數理科技、社會人文、藝術陶冶」三大領域之通識教育課程，同時亦將通識課程精實為核心課程，以便在具有系統化、結構化、精實化之課程教學中，達成預定之教學目標，奠立大學教育之基礎，進而培育出學養兼備、品學兼優、具有國際觀、廣博通達之國小師資，作為本校師資培育教育之最高指向。
方案目標：
1.培育具有健全人格之博雅人才。
2.培育學養兼備、品學兼優、具有國際觀、廣博通達之全人。
3.將「數理科技、社會人文、藝術陶冶」三大領域之通識教育課程精實為核心課程，以便在具有系統化、結構化、精實化之課程教學中，達成預定之教學目標。
