一、计畫目标
本计畫以「科技走眺台中」作为主轴，并采用跨域教师社群为辅助者角色，引导學生透过课群课程之规划设计，習得数位科技或量化分析等知能，并应用于解决社会问题、改善社会环境之层面，创造属于人社學生独有的社会角色价值，从而降低其于毕业後就业机会无法均等之困境。
二、课程规划
本计畫课程规划以「科技走眺台中」为课群主轴，先以「大数据與资料视觉化」课程作为培育學生具备基础数位信息知能之基石；接着因应在地人文产业，开设「台湾流行音樂产业实务」课程介绍如何使用数位科技工具，培育在地流行音樂人才，进一步透过数位科技技术，将台中在地发展之流行音樂拓展至异地国家場域；并开设「叙事文學與媒体」课程，透过文本阅读分析、叙事文學與实際社会观察访谈等，探讨在地人文與社会议题并进行反思，同时导入数位多媒体工具及资料视觉化等方法，带领學生进入台中在地場域，进行叙事書写，期末成果以数位电子書方式展现。
此外，顺应计畫目标與课群发展，将数位工具带进人文社会學科，搭配开设「行动科技摄影」，及「以GIS看中台湾的过去與现在」通识课程，将数位工具带进人文社会學科，強化数位人文素养；最後以「科技深绘人文台中」作为本课群的通识总整课程（capstone course），融贯及涵括本课群核心价值，增进學生量化分析、使用数位工具與批判思考及问题解决能力，并陶冶具台中特色之社会人文素养，培育未来数位公民，实践「科技走眺台中」之精神。
指导单位｜ |
教育部 第二期数位人文创新人才培育计畫 |
| 执行单位｜ | 国立台中教育大學 通识教育大學 |
| 国立台中教育大學 科技走眺台中 |
