一、計畫目標
本計畫以「科技走眺臺中」作為主軸，並採用跨域教師社群為輔助者角色，引導學生透過課群課程之規劃設計，習得數位科技或量化分析等知能，並應用於解決社會問題、改善社會環境之層面，創造屬於人社學生獨有的社會角色價值，從而降低其於畢業後就業機會無法均等之困境。
二、課程規劃
本計畫課程規劃以「科技走眺臺中」為課群主軸，先以「大數據與資料視覺化」課程作為培育學生具備基礎數位資訊知能之基石；接著因應在地人文產業，開設「臺灣流行音樂產業實務」課程介紹如何使用數位科技工具，培育在地流行音樂人才，進一步透過數位科技技術，將臺中在地發展之流行音樂拓展至異地國家場域；並開設「敘事文學與媒體」課程，透過文本閱讀分析、敘事文學與實際社會觀察訪談等，探討在地人文與社會議題並進行反思，同時導入數位多媒體工具及資料視覺化等方法，帶領學生進入臺中在地場域，進行敘事書寫，期末成果以數位電子書方式展現。
此外，順應計畫目標與課群發展，將數位工具帶進人文社會學科，搭配開設「行動科技攝影」，及「以GIS看中臺灣的過去與現在」通識課程，將數位工具帶進人文社會學科，強化數位人文素養；最後以「科技深繪人文臺中」作為本課群的通識總整課程（capstone course），融貫及涵括本課群核心價值，增進學生量化分析、使用數位工具與批判思考及問題解決能力，並陶冶具臺中特色之社會人文素養，培育未來數位公民，實踐「科技走眺臺中」之精神。
指導單位｜ |
教育部 第二期數位人文創新人才培育計畫 |
| 執行單位｜ | 國立臺中教育大學 通識教育大學 |
| 國立臺中教育大學 科技走眺臺中 |
