(一)为全校性強化學生基本學科能力(国、英文)，将发展全面性之基本能力提升辅导方案，同时深化国文、英文評量工 具之内涵。
(二)为精进通识教育课程與教學品质，以期提升教與學的效率，将办理相关教师专业知能发展研習会與工作坊，并进一步形成通识教师专业发展社群，建立永續发展與學習之机制。
(三)为落实通识课程规划和实施机制，将建置课程发展與检讨評估机制，实践课程规划达成教育目标、并确保开课教师之专业性。
计畫期程：100年7月01日至101年12月31日
指导单位：教育部
主办单位：国立台中教育大學
计畫期程：四年期实验计畫，99學年度开始执行。
计畫缘起：落实转型发展，建立优质师资培育典范。
计畫总目标：初期在教育及管理學院下成立虚拟的「师资培育专业學部」，後正式形成「师资培育學院」，专责培育师资。
发展项目：
子计画一教师教育研发與筹备
- 师资培育學院规划小组
- 博雅教育课程规划小组 (通识教育中心負责)
- 教育经营與服务课程與教师专业碩士學程规划小组
- 专业发展學校與临床教师规划小组
- 包班教學课程规划小组
- 师资生能力检测规划及推动學習诊斷研发中心规划小组
- 高等教育與师资培育发展规划小组
- 读经教育课程及品格教育课程规划小组
- 师资培育境教與潜在课程规划小组
- 中等教育课程规划小组
- 师资生e化平台规划小组
- 防灾教育中心规划小组
子计畫二教材教法研究室
◆ 博雅教育课程规划小组推动计畫
方案缘起：通识教育是养成博雅人才、培育健全人格的重要途径，本校意图经由「数理科技、社会人文、艺术陶冶」三大领域之通识教育课程，同时亦将通识课程精实为核心课程，以便在具有系统化、结构化、精实化之课程教學中，达成预定之教學目标，奠立大學教育之基础，进而培育出學养兼备、品學兼优、具有国際观、广博通达之国小师资，作为本校师资培育教育之最高指向。
方案目标：
1.培育具有健全人格之博雅人才。
2.培育學养兼备、品學兼优、具有国際观、广博通达之全人。
3.将「数理科技、社会人文、艺术陶冶」三大领域之通识教育课程精实为核心课程，以便在具有系统化、结构化、精实化之课程教學中，达成预定之教學目标。
