通识教育起源于古希腊时代的博雅教育，後来學者认为大學教育學术专业过度分化，导致知识被严重切割，于是二十世纪兴起的通识教育，目的即在培养學生能独立思考、且对不同的學科有所认识而能相互沟通，并能将不同的知识融会贯通；换言之，现代通识教育，旨在培育學生具有统整、分析、及融贯不同學科领域知识的能力，进而能创新知识。可知，大學教育乃由通识教育與专业教育两者相辅相成。而通识教育，具有全校性、跨领域的特质，具备培养學生核心能力與跨领域知识统整能力的机制，扮演提升高等教育基础品质之关键角色。
基于此，本校通识教育理念乃为「发扬师范精神、培育现代公民」；具体通识教育目标則为「培养具备道德内省、理性思辨、人文素养、科學精神、社会关怀與国際视野之现代公民」。
通识教育的八大核心能力如下：
1.道德内省力
2.逻辑批判力
3.沟通合作力
4.统整创新力
5.科技運用力
6.管理规划力
7.文化赏析力
8.公民实践力
