通識教育起源於古希臘時代的博雅教育，後來學者認為大學教育學術專業過度分化，導致知識被嚴重切割，於是二十世紀興起的通識教育，目的即在培養學生能獨立思考、且對不同的學科有所認識而能相互溝通，並能將不同的知識融會貫通；換言之，現代通識教育，旨在培育學生具有統整、分析、及融貫不同學科領域知識的能力，進而能創新知識。可知，大學教育乃由通識教育與專業教育兩者相輔相成。而通識教育，具有全校性、跨領域的特質，具備培養學生核心能力與跨領域知識統整能力的機制，扮演提升高等教育基礎品質之關鍵角色。
基於此，本校通識教育理念乃為「發揚師範精神、培育現代公民」；具體通識教育目標則為「培養具備道德內省、理性思辨、人文素養、科學精神、社會關懷與國際視野之現代公民」。
通識教育的八大核心能力如下：
1.道德內省力
2.邏輯批判力
3.溝通合作力
4.統整創新力
5.科技運用力
6.管理規劃力
7.文化賞析力
8.公民實踐力
